1. Si un sujeto bebe más cuando ve a otras personas beber en una fiesta (sin sed fisiológica), podríamos decir que se trata de: a) Conducta de beber motivada por déficit orgánico. b) Conducta de beber motivada por aprendizaje, sociales, culturales y estimulares. c) Características del estímulo y factores sociales y culturales que influyen en la conducta de comer. La conducta de beber motivada por factores de aprendizaje, sociales, culturales y estimulares se produce en ausencia de déficits hídricos y de manera espontánea. 2. La finalidad de los mecanismos autorreguladores es mantener en los niveles adecuados los parámetros fisiológicos. Así, cuando existe una desviación en dichos niveles, estos mecanismos actúan mediante un sistema de: a) Autocorrección fisiológica. b) Retroalimentación positiva. c) Feedback negativo. Mediante el proceso de homeostasis el organismo se autorregula de modo que consiga el equilibrio del medio interno (Aguado, 2005). La finalidad de los mecanismos autorreguladores es mantener en los niveles adecuados los parámetros fisiológicos. Así, cuando existe una desviación en dichos niveles, estos mecanismos actúan mediante un sistema de feedback negativo. Dicho sistema, es denominado también «retroalimentación negativa ». 3. Sobre la conducta de comer, ¿cuál de estas alternativas describe mejor un aspecto neurofisiológico?: a) La localización de centros y señales hipotalámicas que participan en la ingesta. b) La existencia de un único neurotransmisor que explica toda la conducta de comer. c) La ausencia de control hormonal en la regulación del apetito. El cerebro controla de manera automática la información sobre el estado interno… dicho control cerebral es realizado fundamentalmente a través del hipotálamo. 4. Respecto a “Motivación sexual y aprendizaje” podríamos afirmar que: a) La idea de que experiencias tempranas y aprendizaje asociativo pueden modificar patrones y desencadenantes de la conducta sexual. b) Que la conducta sexual es totalmente innata y no se ve afectada por el aprendizaje. c) Que el aprendizaje solo afecta a la sed, el hambre y el sueño, no a la sexualidad. La motivación sexual… en el ser humano está muy mediatizada por el aprendizaje y por los valores de cada persona. 5. Respecto a los aspectos conductuales comunes de hambre, sed, sueño y sexo, ¿cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor la explicación del desarrollo homeostático que se lleva a cabo en nuestro cuerpo?: a) Todas estas conductas buscan aumentar la activación fisiológica constante. b) La finalidad principal es restaurar la estabilidad interna cuando se rompe. c) Son conductas exclusivamente sociales que no dependen de cambios internos. La finalidad de las conductas que acompañan a dichos motivos es la de mantener al organismo en condiciones óptimas… recobrar la homeostasis o equilibrio. 6. A largo plazo, el carácter autorregulatorio del motivo de hambre está basado en la regulación del peso corporal y en: a) La modulación externa de la saciedad. b) La existencia de puntos de ajuste. c) La ingesta de comida. El carácter autorregulatorio del motivo de hambre está basado en la regulación del peso corporal y en la existencia de puntos de ajuste o de equilibrio. 7. ¿Qué característica distingue principalmente al motivo sexual respecto a los motivos de hambre, sed y sueño?: a) Su regulación por mecanismos homeostáticos a corto plazo. b) Su consideración como un motivo no regulatorio a corto plazo. c) Su dependencia exclusiva de estímulos culturales. En la conducta sexual no existen a corto plazo mecanismos homeostáticos que regulen dicha actividad, algo que sí ocurre en los motivos de hambre, sed y sueño. Por ello se considera que la motivación sexual es no regulatoria. 8. ¿Cuáles son los cuatro criterios diferenciadores de los motivos innatos presentados por Madsen?: a) Fisiológico, social, comparativo-psicológico y de supervivencia. b) Fisiológico, comparativo-psicológico, de señal y de supervivencia. c) De señal, de supervivencia, comparativo-social y psicológico. Si bien, el interés por los motivos llevó inicialmente a elaborar largas listas de los que impulsan a las personas a actuar (Westerhoff, 20 12), los estudios realizados sobre los motivos innatos buscaron sobre todo definirlos y diferenciarlos entre sí. Así, Madsen (1973) presentó lo que él consideró como los cuatro criterios diferenciadores de estos motivos: el fisiológico (que implica que existe una base orgánica), el comparativo-psicológico (que se refiere a que determinan actos universales), de señal (que significa que vienen fijados por señales innatas) y de supervivencia (que conlleva que son relevantes para conservar la vida). 9. ¿Qué conductas relativas a los cuatro motivos primarios comparten las características de persistencia y espontaneidad?: a) Las conductas de beber, comer y dormir, pero no la sexual. b) Las conductas de comer, beber, dormir y sexual c) Sólo las conductas de ingesta de comida y bebida. Examen de 2013 septiembre. La conducta de ingesta de comida y bebida, la conducta de dormir y la conducta sexual comparten diversas características. Como señalaron Suay et al. (2008) todas ellas son conductas propositivas (encaminadas a conseguir objetivos), no son conductas reflejas (desencadenadas de modo necesario por estímulos externos), son persistentes, espontáneas y están moduladas por múltiples factores. P. 70 10. Al señalar la distinción entre motivos innatos y adquiridos, ¿cuál es un criterio básico que distingue a los motivos innatos?: a) Su aparición funcional desde el nacimiento y vinculación con la subsistencia del individuo/especie. b) Que dependen exclusivamente de la educación formal. c) Que son siempre idénticos a motivos sociales complejos. Los motivos innatos son… motivaciones centrales que, desde el nacimiento, están funcionalmente relacionadas con la subsistencia del individuo y de la especie. 11. En relación con la sed, ¿qué distingue la conducta de beber motivada por déficit orgánico de la motivada por factores aprendidos?: a) La primera se desencadena por señales internas de balance hídrico; la segunda por estímulos ambientales y aprendizaje. b) Ambas son idénticas y no se pueden diferenciar empíricamente. c) La conducta por déficit orgánico depende únicamente de costumbres culturales. Conducta de beber motivada por la existencia de un déficit orgánico… se desencadena por señales internas de balance hídrico. 12. Entre “sueño lento” y “sueño REM”, ¿cuál de las siguientes afirmaciones refleja con mayor precisión la relación funcional entre ambos tipos?: a) El sueño REM cumple una función de activación cortical y de procesamiento de información distinta a la del sueño lento, más orientado a la recuperación fisiológica. b) Ambas fases tienen funciones equivalentes, siendo intercambiables desde el punto de vista neurofisiológico. c) El sueño lento constituye una simple fase previa sin relevancia funcional comprobada. El sueño paradójico (NREM) permitiría al organismo una recuperación y reprogramación psíquicas, mientras que el sueño no paradójico (REM) permitiría al organismo recuperarse físicamente. 13. En el ámbito psicológico, el motivo puede definirse como «una fuerza interna impulsora (una necesidad o deseo específico) que activa al organismo y que dirige sus acciones hacia una meta» (Morris y Maisto, 2001). Y se defiende, además, que todos los motivos: a) Responden a pautas fijas de acción. b) Provocan un condicionamiento instrumental. c) Son siempre desencadenados por algún tipo de estímulo. En el ámbito psicológico, el motivo puede definirse como «una fuerza interna impulsora (una necesidad o deseo específico) que activa al organismo y que dirige sus acciones hacia una meta» (Morris y Maisto, 2001, p.346). Y se defiende, además, que todos los motivos son siempre desencadenados por algún tipo de estímulo. 14. La función de la saciedad sensorial específica tiene que ver con: a) La necesidad de tomar distintos nutrientes en la alimentación. b) El sabor, el olor y la textura de los alimentos. c) La presencia de estímulos alimentarios apetitosos. Cuando se toma un solo alimento se produce lo que se conoce como «saciedad sensorial específica», cuya función tiene que ver con la necesidad de tomar distintos nutrientes en la alimentación. 15. Centrándonos en el motivo de hambre, ¿cómo se denomina la hormona secretada por el tejido adiposo que modula el gasto energético e interviene como responsable de la sensación de saciedad?: a) Peptina. b) Leptina. c) Grelina. Se ha señalado la intervención de una hormona denominada leptina (del griego leptos, «delgado», hormona secretada por el tejido adiposo que modula el gasto energético) como responsable de la sensación de saciedad. Actúa como indicador del estado de reservas energéticas del organismo. La grelina aumentaría el hambre, mientras que la leptina lo disminuiría. 16. En relación al motivo de hambre, se ha observado experimentalmente que cuando se lesionaba el hipotálamo lateral: a) Tenía lugar la alteración de la palatibilidad de los alimentos. b) Los animales dejaban de comer. c) Se producía obesidad en los animales. Examen de 2017 septiembre. Hay dos centros hipotalámicos distintos que ayudan a controlar el deseo de comer: el hipotálamo lateral (HL) y el hipotálamo ventromedial (HVM), aunque este último no controla directamente la conducta de comer sino en interacción con el páncreas. Experimentalmente se observó que cuando se lesionaba el HL los animales dejaban de comer, mientras que cuando la lesión se producía en el HVM tenía lugar una ingesta excesiva de comida que incluso daba lugar a la aparición de obesidad. La supresión de la conducta de comer, entre las alteraciones producidas por lesiones en el HL destaca la afagia, severa abstención de alimento que puede conducir a la muerte del animal si este no es forzado a comer. Por otra parte, junto con la hiperfagia y la obesidad, las lesiones en el HVM alteran, por ejemplo, la palatabilidad de los alimentos, de modo que la comida que sabe mal sabe mucho peor y la que sabe bien sabe aún mejor. P. 72 17. En relación con los motivos innatos, ¿qué definición aproxima mejor el concepto de “motivo”?: a) Un patrón de comportamiento aprendido que surge sólo por condicionamiento. b) Una fuerza interna que activa al organismo y orienta la conducta hacia una meta. c) Un simple reflejo fisiológico sin relación con el ambiente. El motivo puede definirse como una fuerza interna impulsora (una necesidad o deseo específico) que activa al organismo y que dirige sus acciones hacia una meta. 18. De acuerdo con el análisis del capítulo, ¿qué implicación teórica tiene la consideración del sueño como necesidad biológica? a) Reafirma que el sueño se explica exclusivamente por la fatiga muscular. b) Implica que su privación afecta a procesos de autorregulación orgánica y cognitiva, lo que lo sitúa dentro de los motivos homeostáticos. c) Supone que el sueño carece de mecanismos reguladores y no puede compararse con el hambre o la sed. El sueño es un motivo innato que parece desempeñar funciones tanto de restauración fisiológica como de reestructuración psíquica, por lo que constituye un proceso activo… responde a un proceso homeostático.. P. 80 19. ¿Qué papel pueden tener factores sociales y culturales en la conducta de comer?: a) Ninguno; la conducta de comer es idéntica en todas las culturas. b) Pueden modificar la expresión y preferencia por determinados alimentos y la cantidad consumida. c) Solo influyen en animales, no en humanos. Además del aprendizaje, la ingesta de alimentos está influida por las características de la comida y por factores sociales y culturales. 20. Acerca del «aprendizaje» y la «conducta de comer”, podemos constatar que: a) Cómo procesos de aprendizaje (por ejemplo, condicionamiento) influyen en patrones alimentarios. b) Demostrar que la conducta de comer es totalmente independiente del aprendizaje. c) Describir únicamente la anatomía del tracto digestivo. El aprendizaje… influye no solo en cuándo sentimos hambre sino en qué cosas tenemos ganas de comer y cuáles no. Cargando …
