Psicología Social Capítulo 4 Test 1 1. ¿Cuál de los siguientes procedimientos constituye un método de medida implícita en el estudio de la motivación y los procesos psicológicos?: a) Test de Asociación Implícita. b) Cuestionarios. c) Entrevistas estructuradas. Las medidas implícitas evalúan procesos psicológicos automáticos y no conscientes, sin requerir una respuesta introspectiva directa del sujeto. El Test de Asociación Implícita mide asociaciones rápidas entre conceptos, a diferencia de los cuestionarios y entrevistas, que son medidas explícitas. 2. Una actitud puede definirse como: a) Una predisposición aprendida a responder de forma favorable o desfavorable hacia un objeto, persona o situación. b) Un rasgo de personalidad estable que determina toda conducta futura. c) Una respuesta emocional espontánea sin base cognitiva ni conductual. Actitud es la predisposición aprendida favorable o desfavorable hacia un objeto social. 3. Cuando un individuo cambia su actitud para reducir la discrepancia entre su conducta previa y su autopercepción, está actuando según: a) La teoría de la autopercepción de Bem. b) La teoría de la disonancia cognitiva de Festinger. c) La teoría del aprendizaje observacional de Bandura. Según la teoría de la autopercepción (Bem, 1972), las personas infieren sus actitudes observando su propia conducta, especialmente cuando éstas no están bien definidas previamente. El cambio actitudinal no surge de la tensión cognitiva, sino de la interpretación que el individuo hace de su propio comportamiento. 4. ¿En qué situación es menos probable que una persona experimente disonancia cognitiva cuando una autoridad le ordena realizar una conducta contraria a sus actitudes?: a) Cuando existe una compensación externa suficiente que justifica la conducta. b) Cuando la conducta ordenada coincide con los valores personales del individuo. c) Cuando la persona percibe que actúa bajo una obligación ineludible. La disonancia cognitiva disminuye cuando la persona dispone de una justificación externa clara, como un pago elevado. En ese caso, el conflicto entre actitud y conducta se atribuye a la recompensa y no al yo, reduciendo la incomodidad psicológica. 5. En el cambio de actitudes, la disonancia cognitiva se produce cuando: a) Una persona evita procesar información contradictoria. b) Existe un conflicto entre lo que se piensa, se siente y se hace. c) Se experimenta una emoción intensa ante un estímulo social. La disonancia cognitiva se produce con el conflicto entre cogniciones, emociones y conducta. 6. ¿Qué función de las actitudes permite a las personas clasificar rápidamente los estímulos como buenos o malos?: a) Función de ajuste social. b) Función de conocimiento. c) Función utilitaria. La función de conocimiento ayuda a organizar y simplificar la información del entorno, permitiendo evaluar los estímulos de forma rápida. Gracias a ella, las actitudes actúan como esquemas cognitivos que facilitan juicios inmediatos de valencia positiva o negativa. 7. ¿Qué caracteriza a las actitudes implícitas frente a las explícitas?: a) Son conscientes y fácilmente verbalizables. b) Se manifiestan de forma automática y no siempre son accesibles a la conciencia. c) Se aprenden únicamente a través de la educación formal. Las actitudes implícitas son automáticas, no conscientes, difíciles de verbalizar. 8. El efecto del mero contacto sugiere que: a) La exposición repetida a un estímulo tiende a aumentar la preferencia hacia él. b) Las actitudes positivas se desarrollan solo tras experiencias directas intensas. c) El contacto previo con un estímulo genera saturación y rechazo. El mero contacto aumenta la preferencia por un estímulo familiar. 9. Según el modelo de acción razonada de Fishbein y Ajzen, la intención conductual depende de: a) Las emociones inmediatas y el aprendizaje previo. b) Las actitudes hacia la conducta y las normas subjetivas. c) La disonancia entre actitudes explícitas e implícitas. La intención se forma a partir de las actitudes, la norma subjetiva y el CCP (control conductual percibido). 10. En el contexto de la medición de actitudes, el método de diferencial semántico de Osgood se caracteriza por: a) Evaluar la consistencia entre actitudes y conducta real. b) Medir la actitud a través de pares de adjetivos opuestos. c) Identificar creencias subyacentes mediante entrevistas abiertas. Osgood evalúa actitudes mediante pares de adjetivos opuestos, por ejemplo bueno–malo. Cargando …
Las medidas implícitas evalúan procesos psicológicos automáticos y no conscientes, sin requerir una respuesta introspectiva directa del sujeto. El Test de Asociación Implícita mide asociaciones rápidas entre conceptos, a diferencia de los cuestionarios y entrevistas, que son medidas explícitas.
La disonancia cognitiva disminuye cuando la persona dispone de una justificación externa clara, como un pago elevado. En ese caso, el conflicto entre actitud y conducta se atribuye a la recompensa y no al yo, reduciendo la incomodidad psicológica.
La función de conocimiento ayuda a organizar y simplificar la información del entorno, permitiendo evaluar los estímulos de forma rápida. Gracias a ella, las actitudes actúan como esquemas cognitivos que facilitan juicios inmediatos de valencia positiva o negativa.
